Enseigner Auschwitz à vos élèves

Le complexe concentrationnaire d’Auschwitz occupe une place distincte dans l’histoire de l’Holocauste. Le vaste système de camps comprenait trois principales sections : un camp de concentration, un camp de mise à mort et un camp de travaux forcés. Il a été construit entre 1940 et 1942 en Pologne, alors sous occupation allemande. Dès 1942, les nazis ont procédé à la déportation des Juifs de plusieurs pays d’Europe vers Auschwitz, où ils étaient soit sélectionnés pour les travaux forcés, soit condamnés à mourir dans les chambres à gaz. On estime à près de 1,1 million le nombre de personnes assassinées à Auschwitz, dont 90 % étaient juives. Parmi les autres victimes, on dénombre notamment des prisonniers polonais, des Roms et des prisonniers de guerre soviétiques.

Le complexe a été libéré le 27 janvier 1945, date retenue par les Nations unies pour marquer, dès 2005, la Journée internationale dédiée à la mémoire des victimes de l’Holocauste. À cette occasion, le Programme des mémoires de survivants de l’Holocauste vous encourage à aborder l’histoire du génocide avec vos élèves au moyen de nos mémoires de survivants et de notre matériel éducatif conçu à partir des témoignages de rescapés d’un des sites les plus emblématiques de l’Holocauste.

Nos ressources en français sur le thème d’Auschwitz comprennent neuf mémoires, une activité éducative et quelques chapitres d’une anthologie. Vous pouvez également consulter notre ressource numérique Re:Collection qui regroupe, entre autres, des vidéos d’entretiens et des extraits de mémoires d’auteurs-survivants, dont plusieurs ont été détenus à Auschwitz.

Nos mémoires rédigés par des survivants de l’Holocauste et nos ressources éducatives sont distribués gratuitement au personnel enseignant et à ses élèves.

Dans la mesure où ces témoignages relatent les souffrances physiques et psychologiques endurées par les survivants d’Auschwitz, nous recommandons ces ressources à des élèves âgés de 16 ans et plus et nous demandons aux enseignants de s’en remettre à leur propre jugement quant à la maturité de leurs élèves.