Blogue
L'enseignement de l'Holocauste dans les classes de 6ᵉ année
Nous savons qu’il n’est pas toujours facile de trouver des ressources pertinentes qui soient adaptées à l’âge de vos élèves. Avec la révision du programme-cadre d’études sociales, c’est un défi auquel de nombreux membres du personnel enseignant de 6e année sont confrontés. Vous ne savez-vous pas par où commencer ? Ne cherchez pas plus loin !
La Fondation Azrieli lance Éducation Perturbée
Le programme des mémoires de survivants de l’Holocauste lance aujourd’hui Éducation perturbée, une exposition digitale gratuite centrée sur le rôle de l’éducation dans la vie de ceux qui ont survécu à l’Holocauste alors qu’ils étaient que des enfants ou des adolescents.
Jewish Day School Fellowship in Holocaust Education and Commemoration
The Azrieli Foundation’s Holocaust Survivor Memoirs Program and Facing History and Ourselves Canada are proud to announce the launch of the Jewish Day School (JDS) Fellowship in Holocaust Education and Commemoration.
S’inspirer de moments inoubliables pour réfléchir au futur des témoignages
Force est d’admettre que nous amorçons un tournant décisif en matière d’enseignement de l’histoire de l’Holocauste, et pas seulement parce que plusieurs survivants ne livrent désormais plus leurs récits de vive voix. On me pose régulièrement la question suivante : qu’arrivera-t-il quand il n’y aura plus de survivants pour nous faire part de leurs histoires en personne ?
Réflexions sur l’enseignement de l’histoire de l’Holocauste
Dans ce blogue, Marc-Olivier Cloutier, responsable des projets éducatifs du Programme des mémoires de survivants de l’Holocauste, s’entretient avec Stephanie Kessler, professeure d’anglais et d’histoire au Collège Reine-Marie de Montréal, sur son expérience de l’enseignement de l’Holocauste. Depuis plusieurs années, Mme Kessler intègre l’histoire de l’Holocauste à son curriculum en utilisant plusieurs des ressources du Programme des mémoires de survivants de l’Holocauste de la Fondation Azrieli.
Auditrice et témoin : mon rôle de partenaire d’écriture pour le projet En mémoires, du témoin au témoignage
« Personne / ne témoigne pour le / témoin », écrivait Paul Celan dans Gloire de cendre (la traduction est de Jean-Pierre Lefebvre). En 2017, je revisitais pour une énième fois les lignes de ce poème tandis que j’occupais la fonction de partenaire d’écriture dans le cadre du projet En mémoires, du témoin au témoignage, une initiative du Programme des mémoires de survivants de l’Holocauste de la Fondation Azrieli en partenariat avec l’école d’éducation permanente G. Raymond Chang de l’Université Ryerson (maintenant l’Université métropolitaine de Toronto).
Témoin de l’Histoire : réflexion sur les mémoires In the Hour of Fate and Danger de Ferenc Andai
Fils d’un survivant de l’Holocauste, John Lorinc a tenté de faire la lumière sur l’expérience de guerre que son père ne pouvait exprimer.