Blogue

The Azrieli Foundation’s Holocaust Survivor Memoirs Program and Facing History and Ourselves Canada are proud to announce the launch of the Jewish Day School (JDS) Fellowship in Holocaust Education and Commemoration.

Force est d’admettre que nous amorçons un tournant décisif en matière d’enseignement de l’histoire de l’Holocauste, et pas seulement parce que plusieurs survivants ne livrent désormais plus leurs récits de vive voix. On me pose régulièrement la question suivante : qu’arrivera-t-il quand il n’y aura plus de survivants pour nous faire part de leurs histoires en personne ?

Dans ce blogue, Marc-Olivier Cloutier, responsable des projets éducatifs du Programme des mémoires de survivants de l’Holocauste, s’entretient avec Stephanie Kessler, professeure d’anglais et d’histoire au Collège Reine-Marie de Montréal, sur son expérience de l’enseignement de l’Holocauste. Depuis plusieurs années, Mme Kessler intègre l’histoire de l’Holocauste à son curriculum en utilisant plusieurs des ressources du Programme des mémoires de survivants de l’Holocauste de la Fondation Azrieli.

« Personne / ne témoigne pour le / témoin », écrivait Paul Celan dans Gloire de cendre (la traduction est de Jean-Pierre Lefebvre). En 2017, je revisitais pour une énième fois les lignes de ce poème tandis que j’occupais la fonction de partenaire d’écriture dans le cadre du projet En mémoires, du témoin au témoignage, une initiative du Programme des mémoires de survivants de l’Holocauste de la Fondation Azrieli en partenariat avec l’école d’éducation permanente G. Raymond Chang de l’Université Ryerson (maintenant l’Université métropolitaine de Toronto).

Fils d’un survivant de l’Holocauste, John Lorinc a tenté de faire la lumière sur l’expérience de guerre que son père ne pouvait exprimer.

Laissez-moi vous raconter une histoire de chaussures. Dans le cadre de la semaine éducative sur l’Holocauste de 2019, j’accompagnais Judy Cohen, une survivante de 91 ans, à l’Université York où elle avait été invitée à donner une conférence.