Ressources éducatives
L’exposition virtuelle Éducation perturbée propose d’explorer le rôle de l’éducation dans la vie d’enfants et d’adolescents juifs qui ont vécu l’Holocauste. Son contenu est divisé en quatre cahiers, traitant chacun d’un thème précis : la vie scolaire d’avant-guerre ; les expériences vécues par les élèves sous le joug nazi ; les conditions d’apprentissage dans les ghettos et les camps, ainsi que dans la clandestinité ; et la vie d’après-guerre en Europe et au Canada.
Cette exposition convient aux élèves de 11 ans et plus.
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Comment exploiter l’exposition en classe ?
Il est primordial de transmettre à vos élèves les connaissances fondamentales au sujet de l’Holocauste avant de leur présenter cette exposition. Référez-vous à notre outil Premiers repères – un guide préparatoire à l’enseignement de l’Holocauste pour vous inspirer des exercices réflexifs et connaître les meilleures pratiques pédagogiques pour enseigner l’Holocauste.
Cette exposition peut être parcourue par les élèves individuellement, en équipe ou en grand groupe sous la direction d’un enseignant. S’il est préférable de le faire sur un ordinateur ou une tablette électronique, il est également possible de consulter le contenu de l’exposition sur un téléphone intelligent ou de le projeter sur un tableau blanc interactif. Pour une expérience optimale, nous vous recommandons de parcourir les cahiers et les chapitres dans l’ordre, puisque ceux-ci ont été conçus de manière à reproduire la visite d’une exposition dans un musée. Il est toutefois possible de consulter les sections et les activités de votre choix à l’aide de la barre de navigation.
Activité éducative autour de l’exposition Éducation perturbée
Pour vous permettre d’exploiter le contenu de l’exposition avec vos élèves, nous avons conçu une activité éducative regroupant plusieurs questions sur les principaux thèmes d’Éducation perturbée.
Téléchargez l’activité ici.
Téléchargez le guide de l’enseignant ici.
Téléchargez le projet final ici.
Pour plus d’information sur le Programme des mémoires de survivants de l’Holocauste et ses ressources pédagogiques ou pour commander des mémoires pour votre classe, veuillez consulter notre site https://memoirs.azrielifoundation.org/fr/.
Ressources complémentaires
L’exposition comprend des activités, des chronologies, des cartes et un glossaire qui permettent d’en contextualiser le contenu. Des thèmes sous-jacents ponctuent également l’exposition, notamment le rôle central de l’éducation dans la culture juive, les répercussions de l’antisémitisme sur les communautés juives, la nature de la propagande et des persécutions nazies, ainsi que le droit à l’éducation. Vous pouvez accéder directement à ces ressources complémentaires en cliquant sur les liens ci-dessous :
Activités
La valorisation de l’apprentissage
Les principaux ghettos et camps
Chronologies
Les principales lois et mesures antisémites sous le régime nazi
Cartes
La présence historique des Juifs en Europe
D’autres ressources pour étudier l’Holocauste en classe
Le Programme des mémoires de survivants de l’Holocauste a créé les ressources et les programmes éducatifs ci-dessous, dont nous recommandons l’utilisation en complément du contenu de cette exposition :
- Un si grand péril : le sauvetage durant l’Holocauste et les Justes parmi les Nations
- Enfants cachés, identité et Holocauste : survivre en marge de la catastrophe
- Comprendre ce qu’est vraiment un génocide
Liens externes :
- Histoire de l’Holocauste (Musée Holocauste Montréal)
- La résistance spirituelle dans les ghettos (United States Holocaust Memorial Museum)
- La propagande nazie (United States Holocaust Memorial Museum)
- Refaire sa vie (Musée Holocauste Montréal)
- Brève histoire de l’antisémitisme au Canada (Musée Holocauste Montréal)
- Les droits des enfants (UNICEF)
Un enseignement tenant compte des traumatismes
L’étude de l’Holocauste exige que l’on explore des thèmes tels que les mauvaises conditions de logement, les disparités dans l’alimentation, les restrictions et les limitations en matière d’éducation, la maladie, le racisme et la discrimination, la violence (physique, sexuelle et psychologique), la mort, les assassinats, la fuite face à des situations dangereuses, ainsi que la guerre et autres traumatismes personnels graves.
Il est judicieux de prendre en compte les différents milieux dont sont issus vos élèves, qui pourraient être amenés à se reconnaître dans un ou plusieurs de ces thèmes en raison de leur propre expérience. Avant d’aborder les événements complexes de l’Holocauste en classe, assurez-vous d’intégrer des ressources d’aide et de soutien adaptées dans la planification de toute unité d’apprentissage.