Enfants cachés, identité et Holocauste: survivre en marge de la catastrophe
Stephanie Corazza, Chargée de l’éducation et du programme scolaire
Catherine Person, Coordinatrice des programmes éducatifs bilingues
De nombreux enseignants expriment une volonté claire d’enseigner de manière approfondie et engageante le sujet difficile qu’est l’Holocauste, mais ils ne savent pas toujours par où commencer. Comment choisir un sujet propre à l’Holocauste qui corresponde à la fois à la catégorie d’âge de vos étudiants et par lequel ils se sentent concernés ? Nous mettons à votre disposition des outils éducatifs pour impliquer vos élèves et les investir dans les événements passés à travers des témoignages de survivants et des ressources numériques.
Basé sur des recherches menées sur les programmes scolaires des différentes provinces et inspiré des outils de pensée critique et historique développés par des éducateurs canadiens renommés, nous avons élaboré un Programme éducatif en 6 leçons sur les thèmes des enfants cachés, de l’identité et de l’Holocauste. Le Programme éducatif est disponible en français et en anglais et peut être adapté selon vos contraintes et vos objectifs d’enseignement. Pour en apprendre davantage sur ce Programme éducatif, cliquez sur chaque image pour accéder au Guide de l’enseignant, aux Guides de lecture et aux Feuilles d’exercices destinés aux étudiants.
Le Programme éducatif enseigne aux étudiants l’histoire de l’Holocauste à travers les récits de survivants qui, enfants, ont dû entrer dans la clandestinité pour survivre au génocide. Après la guerre, ces rescapés ont tous immigré et refait leur vie au Canada.. Chaque étudiant(e) devra lire les mémoires d’un survivant et utilisera la plateforme numérique Re:Collection pour explorer les “recollections” (courtes vidéos, extraits de mémoires, photos et artéfacts) relatives à leur(e) auteur(e). À travers des discussions en groupe, les étudiants s’intéresseront à la notion d’identité afin de comprendre comment avant la guerre les individus ont forgé leur identité, comment celle-ci a été stigmatisée et effacée durant l’Holocauste, et quelles ont été les répercussions à long terme qui ont continué d’affecter les survivants après leur arrivée au Canada.
Ensemble, les étudiants analyseront des sources primaires afin de prendre conscience que la montée de la discrimination et de la persécution ont contraint les Juifs à entrer dans la clandestinité. Suivant la discipline enseignée, les étudiants devront rédiger un article de presse ou créer une ligne du temps. À l’issue du Programme éducatif, les étudiants seront en mesure de saisir la diversité des expériences vécues par les enfants cachés durant l’Holocauste, et seront amenés à présenter une réflexion critique sur le bien-fondé du témoignage dans l’enseignement de cette page d’histoire.
Le Programme éducatif explore les mémoires de cinq survivants: Judy Abrams, Claire Baum, René Goldman, Arthur Ney et Marguerite Élias Quddus. Le Programme peut être mené en utilisant un, plusieurs ou l’ensemble des ouvrages proposés. Ces auteurs ont vécu dans différents pays d’Europe durant l’Holocauste, à des âges variés. La diversité des expériences vécues et leurs âges permettent ainsi d’approfondir notre compréhension du passé.
Les éducateurs de la Fondation Azrieli sont à votre disposition pour vous accompagner dans la mise en œuvre du Programme éducatif dans votre salle de classe. À l’issue du Programme et selon les disponibilités de nos auteurs, nous pourrions être en mesure d’organiser une conférence sur Skype ou même de vous rendre visite dans votre école. Vos étudiants font partie de la dernière génération à pouvoir rencontrer et écouter des survivants. Le Programme éducatif vous permet de les préparer suffisamment afin qu’ils profitent au mieux de cette expérience rare et unique.